Educación inclusiva.
El artículo de hoy tiene la finalidad de darte a conocer
una sencilla manera de enseñar a tus alumnos cuatro conceptos que desde mi punto
de vista son esenciales para la educación integral de cualquier estudiante. Se
trata de la diferenciación de los siguientes conceptos: exclusión, segregación, integración e inclusión. Se trata de unos términos que en la sociedad actual están
más vigentes que nunca. Unos conceptos que de manera consciente o inconsciente
están presentes en los centros educativos y, por ende, en la sociedad. Así que
no te entretengo más y paso a explicarte las principales diferencias,
centrándome en lo que se entiende por educación
inclusiva, una educación de todos y para todos. ¿Me
acompañas?
Esta
infografía ayudará a tus alumnos a entender qué es la educación inclusiva.
He preparado esta sencilla y gráfica infografía
para que tengas la oportunidad de enseñar de forma muy visual los cuatros
conceptos de los que te he hablado al inicio del artículo. De lo que se trata
es que sean tus propios alumnos los que con sus palabras sean capaces de
explicar cada uno de los cuatro términos y, sobre todo, se den cuenta de las
diferencias y cuál es la que como estudiantes ellos mismos deberían promover y
defender.
Exclusión, segregación, integración e inclusión.
Por una escuela inclusiva.
Para empezar definiré los cuatro conceptos a partir
de la definición que la RAE hace en algunas de sus acepciones:
·
Exclusión: Descartar, rechazar o negar
la posibilidad de algo (2ª acepción)
· Segregación: Separar y marginar a una persona o a un
grupo de personas por motivos sociales, políticos o culturales (2ª
acepción)
·
Integración: Hacer que alguien o algo forme parte de un
todo(3ª acepción)
·
Inclusión: Conexión o amistad de alguien con otra
persona (2ª acepción)
Si has leído estas definiciones, te darás cuenta de
que las diferencias entre los conceptos son significativas, si los
relacionamos con el ámbito educativo. Si bien la escuela es consciente de que
debe luchar contra la exclusión y la segregación, me gustaría centrarme en los
dos últimos conceptos, es decir, me gustaría establecer una sencilla
diferenciación entre lo que se entiende por integración y por inclusión, ya que
en ocasiones son términos que se confunden con facilidad.
¿Qué se entiende por integración?
El concepto integración de por sí no es un término
negativo. De hecho se trata de una palabra que se usa de
manera habitual en los centros escolares y con una connotación
positiva. Pero, ¿qué se entiende por integración en el ámbito escolar? ¿Qué
diferencias se establecen entre integración y educación inclusiva?
La integración…
·
Se basa en principio de igualdad.
·
Se focaliza en el alumno.
·
Se centra principalmente en alumnos con Necesidades
Educativas Especiales (NEE).
·
Hace mucho hincapié en el diagnóstico.
·
Hace que los alumnos NEE se adapten a sus
compañeros.
¿En qué consiste la educación inclusiva?
La educación inclusiva es, sin duda, el tipo de
educación que deberían promover todos los centros escolares, es decir, debería
verse no sólo como una obligación, sino también como un derecho en una sociedad
donde priman o deberían primar los valores democráticos y de igualdad social.
Pero,
¿Cómo se fomenta en los centros educativos la
educación inclusiva?
· Se trata de una educación integral de la que forman
parte todos los alumnos, no sólo los NEE.
·
Junto con el principio de igualdad, también se
aboga por el principio de cooperación.
·
Tiene como finalidad la inserción de todos los
alumnos.
· Entiende la discapacidad como algo real, es decir,
no se enmascaran o maquillan las deficiencias.
·
Implica una concienciación de todos los miembros de
la comunidad educativa.
·
La ayuda que recibe el alumno se da dentro del
aula.
·
Se cuenta con un profesorado cualificado y
capacitado.
·
Todos los alumnos aprenden juntos, a la vez y en un
mismo espacio.
·
Se fomenta la participación y la interacción entre
todos los alumnos.
· Además de fomentar la cooperación en el aula,
también tiene en cuenta la cohesión de todos sus miembros.
· La diversidad de los alumnos se enfoca como un
factor de valor porque contribuye a enriquecer al grupo, favorece la
interdependencia y es un factor de cohesión social.
·
El sistema se adapta a los alumnos y no los alumnos
al sistema.
¿Qué educación queremos? Educación inclusiva. A
modo de conclusión.
Desde Justifica tu respuesta no
son pocos los artículos que han defendido una educación inclusiva, una educación
de todos y para todos. Pero hay que ser conscientes de que no son artículos
como este los que pueden cambiar la sociedad. Porque la sociedad se cambia no
con las palabras, sino con las acciones que se derivan de estas palabras.
Debe haber un tiempo para las palabras, debe haber
un tiempo para la concienciación, pero junto con la fuerza de la palabra y la
conciencia de todos y cada uno de nosotros debe también surgir la determinación
de dar un paso adelante y pasar a la acción. Una acción que permita a todos los
alumnos vivir en una sociedad donde la diversidad se vea como un tesoro, como
un valor inherente, como una oportunidad de seguir avanzando hacia una igualdad
real. Este es mi deseo que ojalá no quede encerrado en las palabras de este
artículo…
Acabaré esta entrada con una cita preciosa de
Yadiar Julián que espero que a ti también te llegue al corazón:
“Ser educador implica darle sentido a las vidas de
mis alumnos, y en especial a aquellos niños con necesidades educativas
especiales; porque si no es así… ¿qué estamos haciendo como educadores?
